Кандидат поневоле: какие реформы нужны российской аспирантуре

Кандидат поневоле: какие реформы нужны российской аспирантуре

Хочешь заниматься наукой — иди в аспирантуру. Это распространенное мнение, однако на деле многие могут отказаться от защиты диссертаций и просто получить диплом с присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь». В Минобрнауки не в первый раз задумались о способах повышения количества выходящих из аспирантуры кандидатов наук. Один из них — сделать защиту кандидатской обязательной, а освоение педагогических компетенций перенести в элективную часть программы подготовки. Но нужны ли такие меры? Какие перспективы открываются перед выпускником аспирантуры?

Изначально аспирантура была «заводом» по выпуску научно-педагогических кадров, то есть преподавателей университета. Да и сейчас, если человек намерен преподавать, ему желательно окончить аспирантуру, потому что там учат не только проводить научные исследования, но и работать со студентами, курировать научные проекты, вести занятия и читать лекции. Федеральные образовательные стандарты не обязывают аспирантов защищать кандидатские диссертации — в этом случае выпускник получает диплом о присвоении квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь». Кроме того, сегодня аспирантура — это третья ступень высшего образования. То есть ее программы должны органично продолжать программы бакалавриата и магистратуры по определенному направлению и не дублировать их.

На современном этапе система подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре имеет ряд противоречий и неточностей и вносит ряд вопросов, которыми задается академическое сообщество, отметила начальник отдела международной аспирантуры и докторантуры Университета ИТМО Мария Скворцова. По статистике, только треть аспирантов в России получают степень кандидатов наук.

«На данный момент после окончания аспирантуры присваивается двойная квалификация „Исследователь. Преподаватель-исследователь“, но совершенно естественным образом возникает вопрос о необходимости умения исследователя преподавать. Если мы говорим именно о преподавательской деятельности, то это, помимо специализированных навыков, требует также определенного таланта, которым зачастую не обладает даже ученый высокого уровня. Множество раз речь заходила о возможности разделения квалификаций в аспирантуре на две, но при этом возникает новое противоречие: нужны ли вузам преподаватели, которые не занимаются научной работой? При этом существует проблема, связанная с определением рынка труда для данной квалификации как в России, так и на международном уровне. Сложность заключается в том, что данная квалификация не предусмотрена международными квалификационными сетками, а в России не запрещено преподавать и выпускникам магистратуры, которые также получают набор педагогических компетенций, что несколько дублирует образование в аспирантуре и не позволяет выстроить единый трек бакалавриат-магистратура-аспирантура», — выделила еще несколько проблем Мария Скворцова.

Она добавила, что существенным минусом нынешней системы подготовки кадров высшей квалификации является и то, что защита диссертации сейчас законна только на русском языке, что существенно затрудняет интеграцию российских исследований в международное научное пространство. Но самой серьезной проблемой нынешней системы подготовки кадров высшей квалификации является отсутствие взаимосвязи итоговой государственной аттестации при окончании аспирантуры и защитой диссертации для получения степени кандидата наук.

Представители министерства обсуждали проблемы третьей ступени высшего образования на форуме «Будущее науки», который состоялся в Казани. Чиновники подчеркнули, что зачастую выпускник аспирантуры просто не видит смысла защищать кандидатскую. Что это может ему дать? Еще один диплом?

Участники форума предположили, что можно сделать обязательной защиту кандидатской. Университет ИТМО активно участвует в рабочей группе по модернизации системы подготовки кадров высшей квалификации созданную под эгидой Минобрнауки.

Возможно, тогда обучение в аспирантуре будет более направленным. Однако, тогда, вероятно, следует объединить защиту кандидатской и сдачу итоговых экзаменов. При этом необходимо учитывать, что часть аспирантов захочет осваивать и преподавательские навыки, поэтому для них есть смысл оставить итоговые экзамены по дисциплинам. Или это будет защита проекта?

Очевидно, что в любом случае все вопросы упираются в индивидуализацию образования. Когда бывшие студенты поступают в аспирантуру, они преследуют разные цели: кто-то хочет заниматься наукой, кто-то хочет быть конкурентоспособным на рынке труда и получить более высокий статус в обществе. Ведь лидерские и организационные навыки, которые приобретают аспиранты, нужны для бизнеса или работы на ответственных должностях. Мы попросили аспирантов Университета ИТМО рассказать, какие плюсы и минусы они видят сегодня в системе аспирантуры.

Анастасия Абрамова, аспирант кафедры пищевой биотехнологии продуктов из растительного сырья

Анастасия Абрамова
Анастасия Абрамова

«Я думаю, что на первом курсе аспирантуры все планируют защищать кандидатские и заниматься наукой хотя бы эти три года. Хоть я и планирую защитить диссертацию, но в будущем хочу уйти в индустрию. Степень кандидата наук повысит мои профессиональные компетенции. Если говорить в общем, стоит понимать, что не всем вообще стоит идти получать высшее образование. Оно должно восприниматься не как что-то обязательное, но как ответственность, которую несут сами студенты. Чтобы стать профессионалами в своем деле, нужно много работать — каждый должен понимать это. Кому-то будет достаточно и среднего образования, на мой взгляд. В аспирантуре, я думаю, нужно предоставить возможность индивидуализировать программу. Например, многие „технари“ не хотят заниматься преподаванием — им интересны только исследования и IT. А другим людям, наоборот, будет полезно преподавание, какая-то социальная активность».

Алексей Сергушичев, бывший аспирант кафедры компьютерных технологий, готовится к сдаче кандидатской.

Университет ИТМО. Алексей Сергушичев
Университет ИТМО. Алексей Сергушичев

«Я собираюсь продолжать научную карьеру, и защита является необходимым для этого условием. В целом, мне кажется, что аспирантура — это время, когда человек может заниматься исследованиями, чтобы потом защитить диссертацию. Я не очень понимаю, зачем, например, было решено сделать аспирантуру третьей ступенью образования. Мне кажется, необходимо дать университетам больше независимости в вопросах присуждения степеней. Как я понимаю, сейчас уже происходит движение в этом направлении. Также было бы неплохо все-таки оставить на выбор аспиранта, заниматься ему преподаванием или нет. Как, впрочем, можно было сделать выборными и ряд других дисциплин. Например, в какой-то момент аспирант понимает, что ему не хватает знаний в статистике, и он записывается на соответствующий курс. Правильная аспирантура — это достаточно сложный проект. Ты становишься экспертом в какой-то конкретной узкой области науки, носителем уникального знания, которым больше никто не обладает. Так что даже если человек понимает, что не собирается дальше заниматься научной деятельностью, время в аспирантуре точно не будет потрачено впустую».

Арина Буздалова, аспирант кафедры компьютерных технологий.

Университет ИТМО. Арина Буздалова
Университет ИТМО. Арина Буздалова

«Я намерена защитить диссертацию. Это мотивирует более ответственно относиться к содержанию и результатам моей научной деятельности. В процессе подготовки диссертации формируется более глубокое и системное понимание собственных исследований, выявляются и устраняются их слабые места. Сама защита позволяет получить профессиональную оценку от научного сообщества. Более того, в аспирантуре человек получает много полезных навыков, которые можно использовать и вне науки. Например, это навыки, связанные с культурой мышления, умением анализировать, искать связи между различными понятиями, в том числе из разных областей знаний. Также это умение полно и внятно излагать свои мысли в различных формах: доклада, статьи и большого труда, такого как диссертация. Мне кажется, что люди поступают в аспирантуру по самым разным причинам. Для меня главную роль играет возможность самореализации и развития, соответствие моих способностей и интеллектуальных потребностей выбранному пути, очень важна свобода реализации творческих идей. Все перечисленное я нахожу в научной деятельности».

Павел Бурак, аспирант кафедры интеллектуальных технологий в гуманитарной сфере.

Университет ИТМО. Павел Бурак
Университет ИТМО. Павел Бурак

«Я намерен защищать кандидатскую, так как это документальное подтверждение твоих навыков и возможностей в плане мышления и умения проводить научные исследования. Что касается навыков преподавания, мне кажется, их наличие лишним не будет. Ведь преподавание — это, в первую очередь, умение объяснять, доносить свои мысли. А такие компетенции крайне полезны и в бизнесе, и в науке, и в других сферах деятельности. Хотя, я думаю, что большинство преподаваемых в аспирантуре дисциплин стоит сделать факультативными, так как в аспирантуре обучаются уже взрослые люди, которые понимают, чего они хотят. Если защиту кандидатской сделают обязательной, то это может сократить количество аспирантов. Но, на мой взгляд, это неплохо, так как сразу отсеются люди, которые продолжают обучение совсем не в образовательных целях».

Редакция новостного портала
Архив по годам:
Пресс-служба